viernes, 23 de diciembre de 2011

ALUMNAS PREMIADAS EN LOS CONCURSOS LITERARIOS

NAVIDAD 2011 EN ESKIBEL


SECUNDARIA

CONCURSO DE POESÍAS

- Gabriela Pombo – 3º ESO
- Lorena Rezola – 3º ESO
- Sarah Gabriel – 2º ESO
- Blanca Urbizu – 1º ESO


PRIMARIA

CONCURSO DE POESÍAS

- Claudia Nevado – 6º Primaria
- Elsa Barrutieta – 5º Primaria


CONCURSO DE CUENTOS

- Maider Zudaire – 4º Primaria
- Lucía Balanzategui – 3º Primaria


CONCURSO DE ADIVINANZAS

- Clara Encío – 2º Primaria


CONCURO DE LEMAS

- Carla Arregui – 1º Primaria


Enhorabuena a todas las premiadas. Tenéis en este blog los trabajos ganadores.

lunes, 19 de diciembre de 2011

NAVIDAD LITERARIA EN ESKIBEL

PREMIOS LITERARIOS DE SECUNDARIA

Duerme San Sebastián

Las estrellas no duermen en San Sebastián,
de ella toda la noche cuidando están.

Desde arriba donde yo estoy,
todo se puede observar.
No hay bruma alguna
que algo nos pueda ocultar.
Las aguas de las playas
en una calma total,
será una pequeña señal
de que esta ciudad pronto va a cambiar.

Veo a un niño,
allí abajo sentado.
Tiene tanto frío, que no para de llorar,
con suerte y repentinamente,
lo recoge su mamá.
Esto es otra señal
de que la ciudad cambiará.

Algo nuevo ha empezado
porque alguien ha llegado.
Ese niño de ojos verdes,
ha cambiado la ciudad.
Ese niño de ojos verdes,
Jesús se llamará.
Ni a los pobres ni a los ricos abandonará,
a todos en su momento salvará.


Las estrellas no duermen en San Sebastián,
de ella toda la noche cuidando están.

GABRIELA POMBO LACAMBRA – 3º ESO


Una noche especial

Los copos de nieve caían
tiñendo los campos de blanco,
y en el establo María
cubriendo al Niño con su manto.

Ese Niño que sonreía
al ver los copos caer,
toda la gente decía
que era el Hijo de Yahvé.

Los pastores y sus ovejas
intentando dormir están,
bajo un cielo lleno de estrellas
en una noche tan especial

Ahí van los reyes magos
siguiendo a la estrella fugaz,
muchos caminos han pasado
para llegar a esta ciudad.

Muy lejos los ve María,
José enciende un farolillo
todos llenos de alegría
porque ya vieron al Niño.

LORENA REZOLA -3º ESO



GRACIAS A ÉL

Sentí frío y Él me abrigo
me caí , y Él me levanto.
El Señor, mi salvador.
Gracias a Él, hoy soy feliz.
Cuando llegó, aprendí a vivir.

Hoy es veinticinco,
Su cumpleaños nada más.
Él sabe que cuando crezca,
nos va a salvar.
Y para nosotros hoy es día de Navidad.

Gracias a Él, hoy puedo ser feliz
cuando llegó, aprendí a vivir.
Gracias a Él, hoy soy feliz
cuando llegó, aprendí a soñar.
SARAH GABRIEL – 2º ESO




¿Qué es la Navidad?

Hay quien piensa que la Navidad
es poner un árbol,
adornarlo,
y ya está.

Yo en mi casa
pongo un árbol y además
también coloco
un pequeño portal.

El de mi casa
no es de verdad
pero ya me gustaría
en Belén poder estar.

Pues estaría con el anunciado Mesías
al que junto a los pastores
me pondría a adorar.

Allí nació Él
junto a la Virgen,
San José,
y los Reyes Magos también.

Yo en mi casa
pongo un Belén,
¿Este año
lo pondrás tu también?

BLANCA URBIZU - 1º ESO





PREMIOS LITERARIOS EN PRIMARIA

LEMA DE NAVIDAD

1º DE PRIMARIA

En la Navidad nace el Niño Jesús y lo celebro con mi familia en casa de mis abuelos.
Preparamos comida especial y luego a dormir porque vienen los Reyes Magos a dejarme los regalos.
CARLA ARREGUI INDURAIN



ADIVINANZA DE NAVIDAD

2º PRIMARIA

Tiene el pelo amarillo,
tiene un velo azul.
Es guapa y tiene un marido
y tiene un hijo que se llama Jesús.
¿Quién es?
CLARA ENCIO AVELLO



CUENTO DE NAVIDAD

3º PRIMARIA

UN REGALO POR NAVIDAD
Estaba mirando el nacimiento, cuando vi a un pastor con un cordero que me sonreía. “¡Hola!”, le dije, “¿Adónde vas?” “Voy a adorar a Jesús y a darle este cordero”.
A mí me pareció una buena idea. Entonces vi una rosa sobre el camino, la cogí, y el pastor me dijo: “¿Para quién es?” “Para Jesús”, le dije.
Al llegar al portal se la puse en la cuna.
María y José me dieron las gracias, y Jesús me sonrió.
Ese sí fue un buen regalo.
LUCÍA BALANZATEGUI


4º PRIMARIA

NAVIDAD EN EL CORAZÓN

Juan y Sofía eran dos hermanos que esperaban que llegase la Navidad. Pero ellos no querían pedir nada a Papa Noel y a los Reyes Magos. Ellos sólo querían que Jesús se metiese en su corazón.
El día que llegó la Navidad, Sofía y Juan se alegraron mucho porque se dieron cuenta de que Dios se había metido en su corazón. Al final del día, los dos salieron a la terraza, miraron al cielo y dijeron:
¡¡¡Gracias por todo, y por lo que has hecho por nosotros, Jesús!!!
MAIDER ZUDAIRE


POESÍA DE NAVIDAD

5º PRIMARIA

EL DÍA DESEADO

¡Por fin ha llegado!
El Día tan deseado
Que con su luz nuestra
Vida ha iluminado.

¡Es el niño Dios!
¡Es el niño Jesús!

Todo el mundo empequeñece
Ante tan grandiosa Belleza.
Está el niño arropado
Con la mula y el buey al lado.

¡Es el niño Dios!
¡Es el niño Jesús!

En la Navidad
Surge la Felicidad
Porque Dios está.

Todo el mundo está contento
Porque tenemos a Dios dentro.
ELSA BARRUTIETA


6º PRIMARIA

LA NAVIDAD Y YO

Ya estoy vieja y cansada ,
Mas esta historia os contaré
De cómo llevé a María
Hasta el portal de Belén

“Era una mula tranquila
Sin nada que hacer
Y de repente me vi
en camino hacia Belén
José nervioso, de mí tiraba
Mientras María sonriente le tranquilizaba,
-José, amor mío, nuestro hijo hoy nacerá,
Mas no desesperes en buscar un lugar
Ya que el Señor un portal nos guardará
Y con una estrella en lo alto lo iluminará

De repente muy ansiosa me sentí
El Hijo de Dios estaba sobre mí…
No sabía a dónde ir, no sabía qué decir
Pero los ojos de María clavados sobre mí
Hicieron que me sintiera diferente y feliz

Finalmente, como María dijo, todo sucedió
Y una gran fiesta allí se celebró
Melchor fue el primero en llegar
Guiado por la estrella fugaz
¡¡GRACIAS A TI TE DOY, SALVADOR!!
Fue lo primero que exclamó
Cuando vio a Nuestro Señor

Hasta los animales ante la frase se arrodillaron,
Las cabezas en el suelo apoyaron
Yo mi cabeza también hundí
Pero los deditos de un niño sentí,
Acariciándome solo a mí
Y en sus ojos advertí
La nobleza de ese chiquitín


A día de hoy le sigo adorando,
La Navidad celebrando
Y esta historia a todos contando.
Porque quiero que os sintáis
Como la mula que en su lomo llevó
A María, Jesús y José”

CLAUDIA NEVADO

sábado, 10 de diciembre de 2011

RELATOS PREMIADOS EN EL XII CONCURSO DE RELATO BREVE DE ESKIBEL

PREMIOS GÓNGORA

1º PREMIO


UN VIAJE INESPERADO


El paisaje, desde aquel ventanal, resultaba monótono, pero salí a verlo detalladamente, desde una perspectiva más cercana. No me conformaba con la rutina, con la uniformidad del día a día, por lo que sin pensarlo un instante salí con un paso decidido.
Allí me encontraba, en un bello jardín, sentía como si ese paisaje girase a mi alrededor. Los árboles se movían al ritmo del viento como si de un bailarín de ballet se tratase. Un ligero aroma a lavanda penetró dentro de mí y tras aspirar para apreciarlo, sentí como mis piernas se movían, llevando consigo todo mi ser. Me movía a un ritmo descontrolado, con frenesí; me sentía un miembro de una banda que desfila por las calles a un ritmo marcado, seguro, decidido, sin poder parar.
Tras una exhausta caminata, divisé un pueblo a lo lejos. Eso hizo que mi ritmo cesase para apreciar lo que mis ojos estaban viendo. Sin darme cuenta me encontré en la plaza principal, rodeada del bullicio de un domingo por la mañana en el mercado. Era un ambiente familiar, alegre pero ajetreado. Los vecinos se saludaban vociferadamente, de forma febril, con el mismo énfasis con el que se saluda a alguien a quien no has visto en bastante tiempo.
De pronto mi mirada se había desviado hacia una joven que se movía entre las gentes como si hubiese perdido algo. Aprecié que se dirigía a cada uno de los allí presentes, pero estos actuaban como si no le viesen. No le prestaban la más mínima atención. Tras unos cuantos intentos de que alguien le hiciese caso, acabó delante de mí, y yo escuché su oferta. Me la dijo como si estuviese cansada de repetirla, como si no hubiese esperanza alguna de que aceptase pero al escuchar algo tan sugerente, acepté con gran decisión, lo cual le sorprendió. La oferta trataba de un intercambio; ella me contaría una historia a cambio de unas pocas monedas. Comenzó a narrar, las palabras brotaban de su boca a borbotones. Poco a poco se iban intensificando y aquella emoción hizo, aún estando en medio de tal ajetreo, no escuchase más que aquella historia. Mis ojos brillaban al igual que los suyos. Estaba expectante y no podía parpadear. Tanto me gustó la historia que le dije que me contase otra, que no cesase. Así ocurrió una vez tras otra. Pude viajar por la sabana en una expedición, presenciar un concierto en Viena, admirar las maravillosas vistas desde lo alto del Everest, pasar un exasperante calor en África...
Pero de pronto, como si de un apagón de luz se tratase, calló de forma inesperada. Le pregunté por qué lo hizo y me explicó que esas eran todas las historias que había tenido el gusto de leer a lo largo de su vida, no conocía más. Me quedé sorprendido, jamás pensé que no hubiese vivido todo lo que había contado, pues lo describió de tal forma que estuve presente en cada una de las historias.
Al instante le dije que ahora yo le haría una oferta. Le ofrecí venir a mi casa para que pudiese leer todos esos mundos escondidos tras los libros que tenía. Lo único que le pedí a cambio fue que siguiese cantando todas las historias que pudiese, abrir los ojos al mundo y hacerle ver lo cerca que podemos estar de aquello tan lejano.

CRISTINA MARTÍNEZ LÓPEZ – 1º Bachillerato





2º premio


AQUEL VIEJO PARQUE

El paisaje, desde aquel ventanal, resultaba monótono, pero la verdad es que no me disgustaba. Es más, había ocasiones en las que me pasaba horas observándolo. Quizás porque esa monotonía se encontraba en mi interior. Quería que mi pensamiento volase lejos, hacia las vidas de esas personas que estaban ahí todos los días. Quería perderme en algún lugar, o hacer algo imprevisible, romper esas cadenas que me anclaban a la realidad. Lo cierto es que las envidiaba. Eran alguien, se sentían vivas; al menos eso era lo que yo creía. Me habría gustado ser ese viejo parque que observaba desde mi ventana. Conocer las historias de la gente que se sentaba en sus bancos y caminaba por sus senderos, comprenderles, ayudarles. Me pasaba horas enfrascada en estos pensamientos. Mis sentimientos dormían profundamente en mi interior, anhelando que algo o alguien los despertase.

Abrí los ojos. Ya era de noche y no había nadie en el parque. Me incorporé para bajar a cenar, pero antes de irme eché una última mirada a aquel sitio que me ayudaba a evadirme. Y me sobresalté. Un hombre caminaba entre los árboles sigilosamente. Cargaba con algo grande y vestía de negro con la cara cubierta. Vi como dejaba su peso en el suelo. Llevaba algo muy grande en una bolsa de basura. Por la forma que tenía no dudé en que lo que se disponía a arrojar al río era nada más ni nada menos que… ¡un cadáver! Me entró tal ataque de pánico… Sentí como algo se agitaba en mi interior. Para cuando me di cuenta ya estaba saliendo sigilosamente por la puerta de atrás decidida a detener al malhechor. La verdad es que en ningún momento pensé en la posibilidad de que aquel hombre fuese armado. Me pudieron las ganas de vivir una aventura… no se dio cuenta en ningún momento de que seguía sus pasos. Me escondía detrás de cada árbol, conteniendo el aliento. En una ocasión pisé una rama, y aquel leve crujido casi hizo que me descubriese. Se dio la vuelta y comenzó a mirar en todas direcciones. Es curioso, pero parecía asustado, inseguro. “Qué ironía”, pensé. Y continúe mi peligrosa labor. Vi como salía del parque y se acercaba a un portal, tocaba el timbre i decía: “Ya está hecho”. ¡Mis sospechas se habían cumplido!

¿Qué hacer entonces? Decidí llamar a la policía, que acudió a los pocos minutos y apresó con rapidez al asesino. Mientras un oficial me daba las gracias efusivamente, nos acercamos al hombre para escuchar su confesión. ¡Era un anciano! “¡Yo no he hecho nada!”, gritaba,”No he matado a nadie. ¡Soy una buena persona! ¡Fue él quien me dejó!”. El oficial le preguntó asombrado: “¿Pero quién…?” El anciano bajó la mirada y dijo con los ojos llenos de lágrimas: “Mi querido Walter, mi perro, con el que llevaba viviendo casi quince años. Falleció esta mañana y me sentí tan incapaz de enterrarlo… ¡No podía vivir con ese recuerdo! Lo siento. Lo siento, Walter…”, sollozaba. El agente me miró enfadado. ¡No se trataba de un homicidio! Como mucho le pondrían una multa… Pero no me sentí avergonzada. Me había encantado lo que había hecho. Me había ayudado a descubrir que era valiente, fuerte,… Desapareció la niebla y vi la luz. Descubrí que cada mañana podría levantarme pensando que iba a ser un día agrande, que podía aportar muchas cosas al mundo, que merecía la pena luchar. Todo eso me llenaba y me daba fuerzas. Pedí disculpas a los policías y al anciano por mi exceso de prudencia y me marché tranquila, muy feliz.

Mientras me alejaba, oí un poco entrecortado un mensaje de radio de uno de los coches patrulla. “Se ha detectado un movimiento sospechoso en la zona sur. Sujeto armado ha arrojado un objeto no identificado al río. Solicitamos refuerzos”.

Después de todo, lo que hacemos siempre tiene un sentido…

TERESA REINA – 1º BACHILLERATO






3º PREMIO

AMOR


EL PAISAJE,DESDE AQUEL VENTANAL, RESULTABA MONÓTONO,PERO… A Eugenia le seguía pareciendo igual de especial que siempre. Eugenia pasaba mucho tiempo allí, a pesar de ser un simple desván. No le importaba que estuviera lleno de polvo, siempre que subía al desván se sentaba frente al ventanal y dejaba pasar el tiempo.

Aracnítol llevaba tres meses observándola, ella no sabía que cada vez que subía al desván Aracnítol estudiaba hasta el último movimiento o gesto.

Él vivía con toda su familia en aquel desván, no eran muchos puesto que, muchos de sus hermanos habían emprendido viajes a diferentes lugares. Aracnítol era un animal invertebrado con cuatro pares de patas y en la parte posterior tenía unos órganos con los que producía la sustancia que, en forma de rez, servía para cazar sus presas.

Solo hacía tres meses que había nacido, pero desde su primer día se había fijado en Eugenia. Estaba enamoradísimo, pero no tenía el valor de decírselo aunque siempre que podía se acercaba al ventanal y tejía grandes y hermosas telarañas para ella. A Eugenia le encantaban, pero nunca se imaginaria que las hubieron hecho para ella.

Un día Aracnítol tuvo el valor de acercarse al ventanal, Eugenia al verle se extrañó, parecía muy asustado. Entonces, él se atrevió a decir:
-Hola Eugenia, todo esto lo he hecho para ti.

Eugenia y Aracnítol pasaron toda la noche hablando. A ninguno le gustaba ser un insecto, querían ser grandes y vivir al aire libre, no en un desván. Sin darse cuenta los dos insectos se enamoraron.

Pero una cucaracha y una araña no podían ser felices y como se querían tanto decidieron visitar al Hada Fritz, que vivía en la antigua biblioteca del desván. Ella verlos les dijo:
-Yo, como Hada, os concedo un deseo fruto de vuestro amor y cariño.
Después de pensarlo respondieron:
-Deseamos: ser otro animal, ser un animal vertebrado y que ande sobre dos patas.

El Hada agitó su varita mágica y de repente se hallaron en una llanura, un tanto desértica y saltaban sobre sus dos patas; ahora los dos eran iguales. En realidad Eugenia en el vientre tenía un marsupio, pero los dos eran grandes y daban enormes zancadas sobre sus musculosas patas. También tenían unas enormes colas detrás que ayudaba a no perder el equilibrio.

Eugenia y Aracnítol pronto conocieron a más de su especie, les gustaba mucho "Australia" (como lo llamaban los demás). En unos meses nació su primer hijo y pronto los siguientes. Nunca nadie supo realmente que eran una araña y una cucaracha, pero no olvidaron nunca el paisaje monótono de aquel ventanal donde se conocieron.
Ana Smith – 4º ESO






MENCIÓN

Soldado

El paisaje, desde aquel ventanal, resultaba monótono, pero no le quedaba más remedio que permanecer allí. Hace ya varios meses que se había alejado de casa y odiaba tener que estar en la ciudad, en aquella habitación, con esa gente. Sin escuchar lo que se estaba discutiendo, miraba por la ventana y agradecía ser un hombre de campo, paciente, tranquilo y silencioso. Suspiro al recordar su casa en el monte, rodeada de arboles y de flores, donde el aire era puro y se respiraba paz. Abandono esos pensamientos al ver una cabecita rubia que destacaba entre el alboroto. Cerró un momento los ojos y recordó su marcha.
Se levanto pronto para no tener que despedirse, porque entonces ya no tendría valor para marcharse. No sabía si hacia lo correcto, pero pensaba en un futuro mejor para todos, y no quería que lo que quedaba de su familia sufriera más daños. Era un general joven retirado al campo tras casarse. Un día su país le reclamo, el se negó, pero no admitieron un no por respuesta.
Abrazo a su hermana Ann y le dijo: “tened cuidado.” Abrió la puerta para marcharse, y cometió un error: se dio la vuelta. Al hacerlo vio a su hija Liz, con un camisón blanco y su pelo rubio alborotado. Lo miraba asustada, sin comprender lo que estaba pasando. Se acerco a ella
- ¿De verdad tienes que marcharte?
El asintió
- ¿Con quién me quedaré yo?
- Con la tía Ann
- ¿Y mamá?
- Mamá… mamá se fue hace tiempo, cielo. No creo que vuelva
- ¿Por qué te vas? ¿Es que ya no me quieres?
A Jack se le empezaron a humedecer los ojos. Para tener seis años, su hija era muy lista.
- Pues claro que te quiero, cielo. Papá tiene trabajo pero volveré enseguida
- Papá no quiero que te vayas- y le dio un abrazo

La reunión había terminado y ya estaban preparados para entrar en acción.
- Eh, Jack. ¿estás bien?- le pregunto su mejor amigo, Bill.
- Si, solamente estaba pensando en Liz y en cuando acabara todo esto.
- Vamos, concéntrate. No podrás volver a verla si te matan.
Y ese fue su objetivo; seguir con vida. Evito balas, granadas, bombas de todo tipo. Se ocultó, atacó, se defendió. Bill permanecía todo el rato a su lado. Eran amigos desde la infancia. Le ayudó a explicarle a Liz porque se mudaban y también a donde se había ido su madre (aunque esa parte no la había entendido bien). Bill le había apoyado cuando su esposa había muerto cuando su casa empezó a arder “accidentalmente”.
Quedaban ya pocos rivales con los que luchar. Eso y el agotamiento hicieron que Jack perdiera un poco la concentración, lo suficiente como para no poder esquivar del todo una bala, que en vez de darle en el pecho, le dio en el vientre. Se desplomó en el suelo y se apretó la herida, para no desangrarse, con las pocas fuerzas que le quedaban. Bill llegó a su lado cuando estaba a punto de perder el conocimiento, pero pudo oír como le decía:
- Aguanta, Jack, aguanta. Hazlo por Liz, te necesita.
Y eso le dio fuerzas a Jack para seguir luchando.

Begoña Senosiain – 1º Bachillerato









PREMIOS CERVANTES



1º PREMIO


EL MISTERIO DEL DESVÁN

Siempre había tenido miedo de subir al desván. Siempre. Desde que llegamos a este pueblo y vi la que iba a ser nuestra casa de intercambio, tuve un mal presentimiento. En realidad, ni siquiera me había gustado la idea de mi madre de contratar una agencia de esas que buscan una familia con la que intercambiar tu casa. Pero mi madre es muy cabezona, y si se le mete algo entre ceja y ceja no hay persona sobre la faz de la Tierra que le haga entrar en razón.
Así que, ahí estaba yo. Al pie de la escalera, en una casa en medio de la campiña inglesa mientras una familia que no conocía de nada tomaba posesión de mi precioso piso en Manhattan. Esperando que algo, cualquier cosa, me impidiese subir. Al ver que no pasaba nada, empecé a subir lentamente.
Llegué a un pequeño pasillo con tres puertas a cada lado y una, un poco más pequeña, al fondo. Una a una, fui probando con todas. Cerradas. Como último intento me encaminé a la más lejana, temiendo que esta se abriera. Para mi desgracia se abrió antes de que pudiese siquiera tocar el picaporte. Me deslicé dentro y encendí la luz que apenas iluminaba la habitación. Era pequeña y estaba llena de telarañas. Además de muchos trastos viejos, había una pequeña cama y un armario. Lo abrí y saqué las sábanas lo más rápido que pude. Estaba ya bajando las escaleras cuando lo oí. Suave, como el susurro del viento al pasar entre las hojas de un sauce. Y salía de la habitación en la que estaba yo un minuto antes.
Eran las doce de la noche, no podía dormir. No había contado a nadie mi aventura en el desván, pero no conseguía quitarme ese sonido de la cabeza. Que mi habitación estuviese justo debajo del desván tampoco ayudaba. Estaba yo pensando en mis cosas cuando volvió a escucharse. Solo que más fuerte, como un lamento. No sé que me impulso a subir, pero lo hice. Uno a uno subí todos los escalones, y una a una recorrí todas las puertas hasta llegar a la que quería. La misma en la que había estado esa misma mañana.
Sobre la cama, había una niña, de unos cinco años, sentada abrazándose las rodillas. Poco a poco me acerqué y me senté a su lado. Al verme puso cara de horror y desapareció levantando una gran nube de polvo. Se desvaneció. Del resto de las habitaciones se empezaron a escuchar golpes. Como si hubiese gente atrapada dentro que aporrease la puerta para que alguien les abriese. La niña volvió a aparecer misteriosamente en el marco de la puerta. Se acerco lentamente mientras levantaba un dedo y me miraba con cara de lástima. Cuando su dedo tocó mi sien, todo se volvió una espiral y solo recuerdo haberle oído decir: `Lo siento, pero sabes demasiado, has visto demasiado`
Al día siguiente amanecí en mi cama. No sabría decir si lo de anoche había sido un sueño o si debía contárselo a mis padres. Justo en ese instante, mi madre entró por la puerta:
-Tesoro, ya sabemos que esto del intercambio de casas te hacía mucha ilusión, pero a tu padre y a mí nos ha salido una cuestión de trabajo y tenemos que volver a casa en el primer avión que encontremos. Pero hemos pensado que igual podríamos volver por Navidad…
Yo sonreí. Para entonces ya se me ocurriría algo. Volvería para resolver el misterio del desván.
MARÍA RUIZ – 3º ESO






2º PREMIO

Me he ido, pero volveré


Siempre había tenido mucho miedo de subir al desván, pero aquel día me sentía valiente. Nunca, en la vida, me había atrevido ni incluso a abrir la puerta que conduce hasta ese tenebroso lugar.

Mi madre, una mujer rubia, alta y joven, con unos ojos preciosos, nunca me había hablado de él. Cada vez que le preguntaba, se le ponía la piel de gallina y rápidamente cambiaba de tema.

Mi padre era marinero o, mejor dicho, capitán de un gran barco mercante, “El Finisterre”. Solamente le veo un fin de semana al mes, en Navidad y en Año Nuevo. La verdad es que nunca le he preguntado nada sobre el desván, aunque no creo que haya tenido mucho tiempo para descubrirlo.

Mi hermana, Cecilia, es cinco años mayor que yo. Está en esa fase llamada adolescencia. Yo eso no sé muy bien lo que es, pero lo que sé es que cada día está más insoportable. Va al colegio con la falda hacia la mitad del muslo y, cuando vuelve a casa, se encierra en su cuarto con música altísima a hacer los deberes, o eso es lo que dice.

En cuanto a mi, me llamo Javier, aunque todos me llaman Javierito. Tengo ocho años y cumplo nueve el mes que viene. Todavía no se me han caído todos los dientes, aunque ya me quedan pocos. Desde que nací me ha dado miedo el desván. Por la noche, cuando pasaba por el pasillo, lo hacía de forma rápida porque me sentía inseguro pasando cerca de allí.

Aquel día era el día perfecto para ir a explorarlo. Ya no tenía tanto miedo y, para colmo, llovía. Lo presentía, ese era el día.

Estuve toda la mañana planeando lo que iba a hacer. Estaba muy ilusionado. Cogí mi mochila del colegio. Allí metí mis galletas preferidas, un batido de chocolate, una manta calentita, pilas de repuesto para la linterna e incluso tiritas. Vamos, por si sucedía algo inesperado.

Después de comer, me puse manos a la obra. Cogí la mochila y me la puse a la espalda. Tenía la linterna en la mano. Estaba preparado. Fui lentamente hacia la puerta, suspiré y, sigilosamente la abrí. Di un paso y la puerta se cerró a mi espalda, dando un fuerte golpe. Encendí la linterna. Lo primero que vi fueron algunas escaleras que descendían. Lentamente, comencé a bajarlas. Eran de madera y chirriaban. En una de estas tropecé con un clavo y bajé rodando hasta abajo. Me levanté. Olía muy mal. Menos mal que llevaba la linterna porque no se veía nada. Había muchos trastos viejos por allí. Pude reconocer la bicicleta con los ruedines que utilizaba cuando era pequeño, una muñeca de mi hermana y hasta los esquíes nuevos de este año. Parecía como un gran baúl lleno de recuerdos y cosas de la familia. De repente, escuché un ruido extraño. Algo que rodaba por el suelo. Empecé a tener miedo y subí corriendo las escaleras. El ruido cada vez se alejaba más, pero seguía corriendo hacia arriba. Abrí la puerta y le di un abrazo a mi madre.

A la hora de acostarme, ya me sentía mucho mejor. Abrí mi mochila porque quería coger las galletas y, en ese momento, me di cuenta de una cosa. ¡Las pilas no estaban! Ese era el ruido que escuché ahí abajo. Sonreí. Por lo menos así supe que no había nada ni nadie extraño allí abajo. Me metí en la cama y dije:

- Volveré…
Marina Hernández – 3º ESO







3º PREMIO


Cómo Billy aprendió a volar


Siempre había tenido mucho miedo de subir al desván, pero ese día no tenía elección. Si no se escondía rápidamente lo encontrarían y lo reclutarían para el ejército. Tenía miedo. Miedo de que pudieran pegarle un tiro. Miedo de no volver a ver a su familia. Miedo de morir solo. Miedo de la crueldad y estupidez del hombre. Tenía miedo de la guerra.
Cinco días antes, cuando habían anunciado que necesitaban gente para luchar en el Pacífico, miró a su madre y vio en sus ojos el mismo miedo que sentía él ahora. Bill, Billy como lo llamaban entre amigos, sería el soldado perfecto: alto, fuerte, joven –tenía solo veinte años- ; obediente, siempre dispuesto a ayudar a los demás. Pero nunca se había planteado el hecho de ir a la guerra.
Oyó golpes en la puerta, luego en las ventanas. Fue entonces cuando se acordó de que no había cerrado la de la cocina y al oír el ruido de unos platos rompiéndose, supo que habían entrado; estaban registrando la casa. Se apretujó más contra el armario detrás del cual se había escondido y descubrió un viejo cuaderno que había pertenecido a su abuelo.
“Él sí que era un verdadero hombre”, pensó Billy. Su abuelo había luchado en la Primera Guerra Mundial. Había sido el jefe de una escuadrilla de pilotos de guerra. Los había dirigido en el campo de batalla y había fallecido en él, dejando atrás una mujer y dos hijos.
Billy abrió el cuaderno. Una hoja que estaba rota se desprendió. Estaba escrita bajo la lluvia, pues la tinta se había corrido en algunos lugares. Decía así: “Hace frío, la mitad de nuestros hombres están heridos y cinco de nuestros aviones no funcionan. Pero parece que a ellos les da igual. Les veo desde aquí, sentados todos juntos, hablando, riendo, cantando… todos están felices. Son jóvenes y saben que aquí pueden morir, pero parece que eso no afecta a su buen humor. Cuando miro a estos chicos a los ojos, veo en ellos un brillo especial; el de saber que están ayudando a su país; el de saber que algún día les recordarán como héroes; el de saber que se han atrevido a luchar por los que más quieren. El de saber que son valientes.”
Billy cerró los ojos, suspiró hondo y bajó del desván.
Al cabo de unas semanas sus botas llenas de barro corrían rápidamente hacia un avión. Sus guantes de cuero agarraban los mandos y en unos segundos volaba. Volaba con su avión pintado de camuflaje. Volaba porque era valiente.

María Serrano – 3º ESO







MENCIÓN

El diario del desván


Siempre había tenido mucho miedo de subir al desván pero aquel día me armé de todo mi valor para subir allí.
Aquella casa era una de las más grandes que había visto en mi vida. No era como la que tenía antes, sino que era el doble o el triple.
Tenía tres pisos, un sótano y un desván, el desván a donde no me atrevía a ir. Mi hermano me había contado que era oscuro, fantasmagórico. Le daba miedo hasta a él, que era tres años mayor que yo.
Pero aquel día me propuse subir. No podía pasarme todos los días lluviosos viendo la televisión así que, cogí una linterna de la cocina, y no sin mucho valor, subí al desván.
Cuando abrí la puerta, vi una habitación oscura llena de polvo y de armarios y baúles viejos. Había cosas tapadas por sábanas así que decidí empezar destapando un gran armario. Me recordaba al de una película que había visto en la que la niña se adentraba en el armario y aparecía en un reino mágico. A lo mejor yo también iba a un lugar así.
Lo abrí y contemplé unos vestidos de los años treinta o cuarenta. No había nada de especial allí.
Vi un bonito baúl, me acerqué a él y descorrí el cerrojo. Me quedé fascinada cuando subí la tapa. Había muchísimos libros y cuadernos.
Agarré uno de ellos. Al abrir el cuaderno leí “Diario de Helen”. Pasé la página y comencé a leer:

“Querido diario:
Hoy ha sido un día duro. Seguimos sin saber nada de papá y me preocupa. No me gusta que esté tan lejos de mí. Lo echo de menos. Creo que hicimos bien en marcharnos de Londres, en la radio he oído que hay bombardeos casi todas las noches. {…}
Helen
15 de abril de 1941”

Casi me caigo al leer la fecha. ¡Estaba ante un manuscrito de la 2ª Guerra Mundial!
Pasé las hojas rápidamente y, al no haber suficiente luz, bajé a mi habitación.

Ese verano lo pasé leyendo aquel diario. Aprendí muchas cosas, desde cómo vivían en tiempos de guerra hasta cómo vivía y se comportaban. Narraba su día a día. Me daba mucha pena porque su padre había muerto en la guerra y ella tan solo tenía 15 años.
El diario contaba con varias partes, una por cada año hasta que cumplió los dieciocho, que se escapó de casa para ser enfermera.
Yo no quería que nadie supiera que lo estaba leyendo hasta que una noche mientras leía en la cama, mamá vino a mi habitación y me vio leyendo.
-¿Qué lees?- preguntó mientras yo trataba de esconder el diario.
-Nada- respondí.
Ella me quitó el cuaderno de las manos y comenzó a hojearlo. De repente, se paró en una de las fotos que había. Parecía que estaba a punto de llorar.
-¿De dónde lo has sacado?- preguntó mientras se le llenaban los ojos de lágrimas.
-Del desván-contesté con un hilo de voz y, sin venir a cuento, se puso a llorar.
-Lizzy, cielo, esta chica es tu abuela- dijo. Yo me quedé impresionada.-Esta era la casa donde vivía cuando era joven pero como ya sabrás- señaló el diario- se escapó para ser enfermera. Allí conoció al abuelo.
Yo estaba sorprendidísima. Toda mi vida había querido conocer a la abuela y, en dos meses, lo supe todo sobre ella.


Alejandra Garayalde – 3º ESO

lunes, 21 de noviembre de 2011

ENTREGA DE PREMIOS: XII CONCURSO DE RELATO BREVE DE ESKIBEL

El día 21 de noviembre se han entregado los premios de este concurso. Desde aquí queremos agradecer al jurado su esfuerzo y dedicación para llegar al palmarés final. Agradecemos también a la Asociación de padres de Eskibel su aportación para los premios.

Premios Cervantes

- 1º PREMIO - María Ruiz – 3º ESO

- 2º PREMIO – Marina Hernández – 3º ESO

- 3º PREMIO - María Serrano – 3º ESO

- MENCIÓN - Alejandra Garayalde – 3º ESO


Premios Góngora

- 1º PREMIO – Cristina Martínez – 1º Bachillerato

- 2º PREMIO - Teresa Reina – 1º Bachillerato

- 3º PREMIO - Ana Smith – 4º ESO

- MENCIÓN – Begoña Senosiain – 1º Bachillerato

Enhorabuena a las ganadoras y a todas las participantes por la calidad de los trabajos.
Los relatos premiados serán publicados en este blog.

viernes, 18 de noviembre de 2011

CONCURSO DE CUENTOS SOLIDARIOS EN PRIMARIA

Las alumnas de 4º, 5º y 6º de Primaria han participado en el Concurso de Cuentos Solidarios promovido por Radio Nacional de España, la Fundación Crecer Jugando y Toys R con la finalidad de implicar a los niños en iniciativas de cooperación y solidaridad.

Se debía presentar solo una narración por aula realizada entre todo el alumnado. La historia gira en torno a la música y sus posibilidades para aprender, disfrutar e incluso jugar con ella. Ha sido una buena ocasión para que las alumnas conozcan la situación de otros niños de países poco desarrollados o menos favorecidos.

Ha supuesto también una ocasión para ejercitarse en el trabajo en grupo, aprendiendo a compartir opiniones, modos distintos de narrar, cediendo en detalles que podían hacerse de varias maneras y siendo responsables de la parte que a cada una le tocaba sacar adelante en el desarrollo del argumento, en los títulos o en las ilustraciones que acompañaban la historia.

El concurso forma parte de la campaña “Un juguete, Una ilusión”.Además de los premios a los colegios que resulten ganadores, los organizadores de esta campaña se encargan de enviar tres ludotecas a países pobres.
Clara Baro

ESCRIBIR Y DISFRUTAR

El pasado 29 de octubre doce alumnas del colegio Eskibel fuimos seleccionadas para asistir en el Aquarium a una mañana literaria. Nada más llegar todos los representantes de cada colegio nos reunimos y contemplamos increíbles cantidades de peces de todos los tamaños. Después nos dirigimos a una sala todos juntos. Nos dividimos en varios grupos y cada grupo estuvo trabajando con un escritor. Nosotras tuvimos la suerte de trabajar con el escritor vasco Joanes Urkixo, mientras las demás compañeras trabajaron con otros escritores como Alex Oviedo, Iñaki Zubeldia o Luisa Etxenike. Joanes nos enseñó que a partir de una simple lista de objetos, aparentemente sin ninguna relación entre ellos, se puede sacar una frase e incluso, un argumento. También nos enseñó a trabajar con las ideas claras y a anotarlas para conseguir desarrollar una historia coherente. Fue muy interesante tener tiempo para poder hablar con él de nuestras preferencias literarias. Justo antes de marcharnos se acercó a nuestra mesa el director del Aquarium que, a sus ochenta y tantos años, parecía uno más de nosotros. Fue muy entretenido hablar con él y aprender de todos los consejos que nos dio.

Terminamos con un sabroso aperitivo. Así concluyó nuestra mañana literaria, en la que, además del gran premio de haber participado y de haber aprendido tanto, nos dieron a cada una dos entradas para La Perla. Fue una experiencia muy agradable e inolvidable.
Marta Santano – Itziar Villagrá

martes, 1 de noviembre de 2011

ZIPRISTIN - 2011

LITERATURA Y SOLIDARIDAD


DOCE ALUMNAS DE ESKIBEL PARTICIPAN EN UNA MAÑANA LITERARIA GUIADAS POR ESCRITORES

LAS DOCE REPRESENTANTES SE HAN ELEGIDO A TRAVÉS DE UN TRABAJO DE EXPRESIÓN QUE HAN REALIZADO TODAS LAS ALUMNAS DESDE 3º PRIMARIA HASTA 2º BACHILLERATO


Es ya una tradición en la ciudad que octubre sea el mes del agua, de ello se encarga el concurso Zipristin organizado por Tamayo y El Aquarium y patrocinado por El Diario Vasco, Diputación, Asociación de escritores de
Euskadi y La Perla.

Este año Zipristin se solidariza con una de las zonas del planeta que está sufriendo una de las hambrunas más graves, el Cuerno de África, ofreciendo lo recaudado a la fundación Etiopía – Utopía

El sábado 29 de octubre, una treintena de alumnos de varios centros docentes de la ciudad participaron en una mañana literaria guiadas por escritores. Doce de los treinta alumnos pertenecían a Eskibel. Para su selección todo el alumnado, desde 3º Primaria hasta 2º Bachillerato, ha realizado un trabajo de expresión sobre el agua. Este es el gran éxito de estos concursos: TODAS LAS ALUMNAS PARTICIPAN, TODAS SON VALORADAS Y TODAS APRENDEN, no solo las seleccionadas.

Estas son las doce alumnas finalistas

- Amaia Iglesias – 2º Bachillerato
- Teresa Reina – 1º Bachillerato
- Marta Santano – 4º ESO
- Itziar Villagrá – 4º ESO
- Naroa Martín – 3º ESO
- María Ruiz - 3º ESO
- María Mazo – 2º ESO
- María Sancho – 2º ESO
- Cristina García – 6º Primaria
- Anell Fernández – 5º Primaria
- Paloma Rivilla - 4º Primaria
- Irene Puente – 4º Primaria


Enhorabuena a todas. A partir de ahora serán ellas las que nos cuenten su experiencia, seguro que muy interesante y enriquecedora, de ese día tan artístico, literario y creativo.

martes, 11 de octubre de 2011

DEPARTAMENTO DE LENGUA DE ESKIBEL

ESKIBEL, 10 – x - 2011



Como ya es habitual iniciamos las actividades lingüísticas del nuevo curso con el Concurso de Relato Breve que este año llega a su duodécima edición.


XII CONCURSO DE RELATO BREVE:
SECUNDARIA Y BACHILLERATO


Yo también tengo algo que contar

DÍA DEL CONCURSO -
Viernes 7 de octubre 2011: DE 9’00 a 11’00h.

BASES DEL CONCURSO

1. Participarán todas las alumnas de ESO y Bachillerato, divididas en dos modalidades:
- Premio Cervantes: 1º, 2º y 3º de ESO
- Premio Góngora: 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato

2. Las alumnas tendrán dos horas para completar su relato. En cada aula estará la profesora correspondiente según el horario.

3. En cada modalidad existirá una condición obligatoria, de fondo o de forma, que será dada a conocer en el momento de comenzar a escribir.

4. La extensión no será superior a tres folios.

5. Para asegurar el anonimato, los trabajos no irán firmados, sino que llevarán un número que coincidirá con el de una ficha en la que la alumna escribirá su nombre y dos apellidos, así como el compromiso de que el trabajo presentado es original.
El relato y la ficha con el nombre se entregarán por separado.

6. El jurado estará formado por profesorado del Centro y por personas ajenas a él.

7. El fallo del jurado se dará a conocer a primeros de diciembre.

8. Premios:
El número de trabajos premiados dependerá de la calidad de los trabajos presentados.



Estas han sido las pautas de obligado cumplimiento para este año:


PREMIO CERVANTES

Seguir el comienzo indicado:

Siempre había tenido mucho miedo de subir al desván…

PREMIO GÓNGORA

Seguir el comienzo indicado:

El paisaje, desde aquel ventanal, resultaba monótono, pero…

martes, 12 de julio de 2011

EL ESCRITOR JUAN ANTONIO PÉREZ FONCEA VISITA ESKIBEL

El escritor Juan Antonio Pérez Foncea mantuvo un interesante encuentro en el colegio el día 16 de Junio. En primer lugar se reunió con las alumnas de 5º y 6º de Primaria y luego con las alumnas de 1º y 2º de ESO.

J.A. Pérez Foncea es natural de San Sebastián y licenciado en Derecho. Después de trabajar como abogado durante algunos años decidió dedicarse a escribir. Contó a las alumnas los motivos que le llevaron a tomar esa decisión y les hizo ver la importancia de la lectura en la formación personal y profesional. Con ejemplos concretos y de un modo muy ameno y práctico les mostró el modo de adquirir su propio criterio, de forjarse sus opiniones, de tener un sano espíritu crítico…todo esto y más se consigue a través de las lecturas. No olvidó mostrar el aspecto lúdico y de entretenimiento que tiene también la lectura de buenos libros.

Las alumnas participaban en la sesión haciendo preguntas, aportando sus experiencias como lectoras y pidiendo consejos para escribir bien. Hablaron también de Iván de Aldénuri, el joven protagonista de la saga más famosa escrita por J.A. Pérez Foncea. El escritor les contó algunos detalles de estas entretenidas historias: el motivo de los nombres, los lugares que aparecen etc. Fue un estímulo para la lectura de estos y de otros libros de aventuras o de cualquier género.

Incluso alguna de las alumnas se animó a leer la traducción que ya hay en inglés; y el escritor les contó que ya se estaba preparando la traducción al euskera y al francés. También está en proyecto llevar la historia al cine.

Las dos sesiones sirvieron para animar a la lectura y para transmitir ilusión por los libros. Las alumnas salieron decididas a aprovechar las vacaciones para divertirse leyendo.

Al acabar las alumnas que quisieron pudieron comprar algún libro y el escritor firmó los libros y atendió personalmente a todas las que querían preguntarle o hacerle alguna indicación personal.

Clara Baro

jueves, 9 de junio de 2011

PREMIOS PROVINCIALES DE EXPRESIÓN ESCRITA



2º PREMIO: María Ruiz
3º PREMIO: María Granados
6º PREMIO: Alejandra Garayalde







Entrega de premios


El pasado 3 de junio, asistimos a la entrega de premios del concurso de Coca-Cola de jóvenes talentos.
Esa mañana, nos levantamos la tres muy nerviosas. Debíamos estar en el aulario (desde donde saldríamos hacia el centro de Biodiversidad, situado en Busturia) a las 8.00 de la mañana. Desgraciadamente, a algunas se nos pegaron las sábanas y no pudimos salir a la hora prevista, pero a pesar de todo, fuimos los primeros en llegar.
Allí, nos esperaba un comité de bienvenida con un almuerzo en el que había bebidas, bollos, croissants
En palabras de María Granados: “Me puse las botas”. También nos sacamos la foto de los representantes guipuzcoanos.
Para después, habían organizado un paseo en barco por la costa de Bermeo y la isla de Izaro. Fue una experiencia muy divertida, acompañada de una amena explicación del lugar.
Al regresar al puerto, cogimos el autobús para volver al centro de Biodiversidad. Una vez allí subimos a una torre con vistas maravillosas. Después de unas explicaciones sobre lo que es una reserva, bajamos, y nos explicaron qué es la biodiversidad.
Por fin, llegó el tan esperado momento: la entrega de premios. Nos dieron la enhorabuena por haber llegado hasta allí y comenzaron a entregar los premios. Empezaron a repartir los sextos premios de todas las provincias, luego los quintos… así hasta terminar. Tuvimos tres premios: María Ruiz, 2º premio; María Granados, 3º premio; y Alejandra Garayalde, 6º premio. Nos dieron muchísimos regalos: una bolsa de deporte, un MP4 (a María Granados y a Alejandra) y un MP5 (a María Ruiz), una toalla… y además un diploma y una medalla.
Muy contentas, nos fuimos a comer a un restaurante en el que nos mimaron dándonos de comer muy bien, siempre acompañados de Coca-Cola. Al terminar, nos volvimos a sacar fotos con los demás ganadores.
Muy tristes, nos despedimos y en el viaje de vuelta probamos nuestros nuevos MP4 y MP5.
Fue una experiencia inolvidable que jamás olvidaremos y recordaremos siempre con mucha alegría.

Por Alejandra Garayalde, María Ruiz y María Granados

martes, 24 de mayo de 2011

NUEVO TRIUNFO PARA LA EXPRESIÓN ESCRITA DE ALUMNAS DE ESKIBEL

TRES ALUMNAS DE ESKIBEL ENTRE LAS SEIS MEJORES REDACTORAS DE GIPUZKOA



MARÍA GRANADOS
ALEJANDRA GARAYALDE
MARÍA RUIZ



El pasado 8 de abril, tres representantes de Eskibel de 2º ESO participaron, junto con los representantes de todos los centros de la provincia, en el tradicional concurso de expresión escrita de Coca-Cola: “LI CONCURSO NACIONAL DE JÓVENES TALENTOS”. En cada provincia se entregan seis premios y es muy gratificante que todas las representantes del centro estén premiadas y que tres de los seis premios que se conceden a toda Gipuzkoa hayan sido para nuestras alumnas.

El viernes 3 de junio acudiremos a la entrega de premios y nos enteraremos del puesto que ocupa cada una de las premiadas. Serán ellas mismas las que nos cuenten sus premios y su experiencia.

Este reconocimiento continuo a la buena expresión de nuestras alumnas está relacionado con la importancia que damos a su aprendizaje. Los diferentes concursos en los que participamos, siempre con mucho éxito, son una más de nuestras actividades diarias para conseguir los objetivos curriculares de la materia. La metodología de la asignatura de Lengua se basa en tres principios fundamentales directamente relacionados con la enseñanza activa:

1 - La enseñanza-aprendizaje de la lengua es comunicación. Si este principio es válido para la educación en general, lo es mucho más en un área cuyo fin último es el desarrollo de la comprensión y la producción de textos, que significan el buen desarrollo de la capacidad de aprender y de comunicarse.

2 - La enseñanza de la lengua implica la ejercitación de los procesos cognitivos complejos: comprensión y producción que son inseparables de la comunicación oral y escrita.

3 - La enseñanza de la lengua debe fomentar la creatividad. Existe una estrecha relación entre el cultivo de la imaginación y la creatividad y el aprendizaje de la Lengua y la Literatura. La resolución de los problemas que plantea la comunicación exige estrategias de creatividad.

jueves, 12 de mayo de 2011

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO EN PRIMARIA

El viernes 15 de abril celebramos en Educación Primaria el Día del Libro. Un curso más las alumnas pudieron participar en las distintas actividades: intercambio de libros, concurso de relatos, presentación de personajes literarios, concurso de lemas y concurso de lectura, para el que se han estado preparando con mucho interés durante estas últimas semanas.
Es un día muy especial para las alumnas, disfrutan mucho, aprenden, se llevan un buen recuerdo y se divierten leyendo.

He aquí una muestra de sus comentarios sobre este día:

Teresa Cuadrado de 2º de Primaria escribe: “¡Ha sido super chulo! ¡Y también estupendo! Lo que más me he gustado ha sido el concurso de lectura y también me ha gustado mucho cuando nos hemos cambiado los libros”.

Paloma Fuentes de 2º de Primaria escribe: “Ha sido super guay cuando hemos hecho el Lema. Me lo he pasado bomba. Me encanta el día del libro y además me encanta leer”.

Mónica García de 2º de Primaria escribe: “El día del libro ha sido muy divertido. Yo he dado un libro de sirenas y me ha tocado uno de la naturaleza”.

Claudia Izaguirre de 1º:”Me ha gustado mucho el teatro de Romeo y Julita”

Aida Muñoz de 1º: “Hoy lo que más me ha gustado es todo y lo más importante ha sido que he participado”

Clara Lasa, de 3º:“¡Ha sido el mejor día de mi vida en el cole!”

Beatriz Mazo, de 3º: “¡Me lo he pasado bomba! Espero que el próximo día del libro sea tan divertido como éste. ¡¡¡Leer es super diver!!!”

Elena Orbe, de 4º: “¡A mí me ha parecido el día del libro muy pero que muy guay! ¡¡¡Y me está empezando a gustar mucho leer, leer y leer!!!”

Martina Poignon, de 5º: “A mí el día de hoy me gusta porque me apasiona leer y es muy divertido. Y te anima a leer más. Es un día muy especial”.

Arantxa Edeso, de 5º: “¡Muchísimas gracias por todo! Esto nos ayuda muchísimo a leer, gracias”.

Carlota Iñarra, de 5º: “Este día para mí es muy especial, porque es un día diferente, y me alegra que lo celebremos en el colegio”.

María Brotóns, de 6º: “Todos los años este día nos refuerza mucho para leer. Me da pena que haya sido nuestro último día del libro”.

Coro Velasco, de 6º: “A mí me ha parecido un día en el que a mucha gente se le ha animado a leer, y me parece bien que haya un día como éste”

PREMIOS

CONCURSO DE LECTURA:

1º PRIMARIA
1-Ana Senra
2-Margot Ponte
3-María Framis

2º PRIMARIA
1-Adriana Sierra
2-Lucía Balanzategui
3-Ania Podhorska

3º PRIMARIA
1-Beatriz Mazo
2-Cristina Jiménez
3-Alicia Almirante

4º PRIMARIA
1-Lucía Cendoya
2-Lucía Orbe
3-Ana Etxeberría

5º PRIMARIA
Participaron: María Elosegui, Ainoa Codó e Irene Goiburu
Ganadora: Irene Goiburu

6º PRIMARIA
Participaron: María Logroño, Alejandra Zapirain y Blanca Urbizu
Ganadora: Blanca Urbizu

CONCURSO DE LEMAS

1º PRIM Trabajo en equipo
2º PRIM Originalidad
3º PRIM Simpatía
4º PRIM Expresividad artística
5º PRIM Fuerza del mensaje
6º PRIM Iniciativa y creatividad

CONCURSO DE RELATOS

3º Primaria – María Viñolas
4º Primaria – Laura González
5º Primaria – Nora González
6º Primaria – Blanca Urbizu

Maite Aristieta - María Almandoz

martes, 26 de abril de 2011

PRIMARIA: CONCURSO DE RELATO BREVE EN CASTELLANO

Durante la celebración del "Día del libro" en Primaria, las alumnas participan en diversos concursos de los que os informaremos: concurso de lemas, concurso de lectura…, pero hay otro que se realiza en el aula a mediados de marzo, aunque los premios a las ganadoras se entreguen este día. Se trata del "Concurso de relato breve" del segundo y tercer ciclo de Primaria. Para participar las alumnas de 3º y 4º de Primaria realizan un relato libre y las de 5º y 6º deben cumplir en sus trabajos una condición, que este curso ha sido incluir obligatoriamente estas palabras: piloto, regalo y agua. Las producciones se realizan en una hora de clase.
El resultado, como siempre, fue altamente satisfactorio y realmente nos resultó difícil el proceso de selección.

Desde aquí tengo que dar la enhorabuena a todas las participantes
y muy especialmente a las premiadas:

3º primaria.- María Viñolas
4º primaria.- Laura González
5º primaria.- Nora González
6º primaria.- Blanca Urbizu.


Os incluyo los trabajos ganadores.

Marta Irigaray Arrieta



PREMIOS RELATO BREVE 2011: PRIMARIA

3º PRIMARIA:
El susto de las amigas (de María Viñolas)


Había una vez un grupo de amigas. Un día les llegó una carta de Ángel, un amigo. Ponía que tenían que ir rápido a la selva. Ellas corrieron porque creyeron que le había pasado algo. Justo les llamó una amiga y dijo:
-Hoy es mi cumpleaños y hago una fiesta. ¿Podéis venir?
-No, respondieron.
Fueron rápidamente a la selva, pero no encontraban ni rastro de su amigo. De repente oyeron una voz que les decía: “Venid aquí”. Era la voz de su amigo. Pero, ¿dónde estaba? Vieron un árbol enorme con una casa de madera y se acercaron. Allí metido estaba su amigo Ángel. Ellas dijeron: “Creíamos que te había pasado algo malo”. Y todos felices se rieron: ha ha ha ha.
-¿Podemos quedarnos contigo?
-Pues claro que sí.
Y se pasaron toda la tarde allí.



4º PRIMARIA:
Una niña valerosa (de Laura González)


Había una vez un pueblo en el que reinaba la paz. Un día el cielo se puso de color negro, y todos miraban al cielo. De repente, un dragón con un hombre a sus espaldas aterrizó en la plaza. El hombre era el conde del Reino de las Pesadillas, y había ido al Reino de los Sueños a romper la paz. Congeló a la mitad de la población y los llevó a sus castillo. Una vez en el castillo, los convirtió en sus guerreros malvados. Un día, una nube de polvo se acercaba al reino. Era el ejército del conde. Una niña armada de valor, cogió su dragón blanco, cuyas alas eran del color del arcoiris, y se enfrentó al malvado conde del Reino de las Pesadillas. El dragón del conde era negro como el carbón, y sus ojos eran como el fuego. Yulay tenía mucho valor y empezó a luchar. Al final ganó Yulay, y el conde juró que volvería dentro de mucho tiempo, con su dragón. El dragón que tenía buen corazón, dijo:
-Puede que tú vuelvas algún día, pero no será conmigo.
El conde, resignado le respondió:
-¡Mira no me importa porque encontraré otro dragón, mejor que tú!
Al final la paz volvió a reinar en el Reino de los Sueños. Aunque algunos dicen que el conde volvió después de cien años. Lo derrotaron y nunca más volvió. Y el Reino de las Pesadillas desapareció para siempre.
¡¡Y todos fueron felices para siempre, siempre, siempre!!


5º Primaria: Nora González
EL LIBRO ENCANTADO


Un día, estaba leyendo un libro en el salón. Se titulaba : "Mil historias en una".
Cuando de repente... Metí la mano en el libro y lo traspasé. Notaba agua cayendo en mi brazo. Intenté sacarlo, pero no pude y me precipité dentro del libro.
Entreabrí los ojos y vi a Campanilla, al conejo de Alicia en el País de las Maravillas y a muchos personajes de cuentos.
Era como un sueño pero de verdad.
Gretel (la de la casita de chocolate) me dio un regalo.
Lo abrí y era un mapa de ese mundo tan extraño .
Le di las gracias y me fui con ellos hasta un avión.
El piloto me dijo que me llevaría a otro sitio más bonito .
Cuando llegué , vi a unas hadas preciosas preparando una casa.
Les pregunté para quién era y me contestaron que para mí.
Pero de repente, me cayó un palo en la cabeza y me desperté:
“¡Era todo un sueño!”
Me había quedado dormida porque estaba muy enganchada al libro.



6º Primaria: Blanca Urbizu
UN PAQUETE MISTERIOSO


Érase una vez un piloto llamado Alfonso. Alfonso era alto, delgado y de pelo negro. Se dedicaba a enviar paquetes, de un lado para el otro, con su avión. Viajaba por todos los continentes, países y ciudades que os podáis imaginar. Un día estaba en el aeropuerto y, de repente, llegó una señora con un paquete. Dijo que era un regalo muy urgente y muy frágil para un amigo suyo que vivía en Pekín. Alfonso no pudo distinguir quién era, pues llevaba unas gafas de sol y un pañuelo sobre la cabeza, pero sabía que era una mujer y que era pelirroja. Mientras la señora se alejaba, él pensaba qué podía contener aquel paquete. Cuando ya no quedaba nadie en el aeropuerto, se subió a su avión rojo y comenzó a volar hacia Pekín. Jamás había estado en aquella ciudad pero tenía cierto interés por saber cómo era, pues sabía que era una bonita ciudad.
Llegó al amanecer, a las seis de la mañana, y no le pareció de buena educación llamar tan temprano a la casa de una persona. De pronto, miró su reloj y vio que era 8 de agosto, ¡día de su cumpleaños y también día en que empezaban las Olimpiadas!
Decidió darse un paseo por la ciudad: era muy bonita, con muchas fuentes de agua, parques, tiendas… Llegó al portal al que correspondía el paquete y la familia le ofreció un té. Cuando ya eran las diez salió gente de su familia gritando:
- ¡Sorpresa!-
De pronto lo entendió todo: su familia le hizo ir a Pekín con su propio regalo. Lo abrió y vio que eran unas entradas para ver las Olimpiadas, pues era un aficionado al deporte. La mujer misteriosa era su prima Claudia. Aquel día lo disfrutó mucho junto a su familia y viendo las Olimpiadas, aunque por la tarde comenzó a llover.

lunes, 25 de abril de 2011

DÍA DE CASTELLANO EN INFANTIL: ACTIVIDADES Y OBJETIVOS

El pasado 15 de abril pudimos disfrutar, en Infantil, de una atractiva y educativa jornada del castellano y pudimos adentrarnos en el apasionante mundo de Don Quijote de La Mancha. Para implicar de forma activa a los niños y motivarles, días antes les pedí que trajeran desde sus casas materiales o información escrita. Así, reunimos ejemplares del libro donde se recogen las andanzas de este famoso caballero, imágenes de los personajes (Don Quijote, Sancho Panza…), manualidades hechas en casa para la ocasión (una marioneta de Cervantes, un collar de Don Quijote…).

La jornada comenzó con la sorpresa de los Bucos (5años), ya que vinieron disfrazados al colegio. Caballeros, Dulcineas, Don Quijotes, Cervantes, un Sancho Panza muy bonachón, un molino de viento, un pastor… Sólo faltaban las ovejas, el galgo, Rucio y Rocinante, así como los gigantes… ¡¡¡Pero lograr estos personajes ya era demasiado!!!

Los niños de todo Infantil pudieron aprender un poco de la historia de esta obra maestra de la literatura castellana. Realizaron manualidades (molinos de viento pintados con pincel, personajes de la obra bien coloreados y su correspondiente grafía, gorros de papel decorados, simulando ser Sancho Panza…) y aprendieron la famosa canción “Sancho, Quijote, Quijote, Sancho…”. Además, los Erleak (4años) y los Teddies (3años) fueron caracterizados de Cervantes para la ocasión, pintándoles la cara (bigote y perilla). Y no solo esto, sino que pudieron aprender también cómo son los campos de Castilla La Mancha, qué cultivos son los más característicos (campos de cereal) y los productos típicos (queso manchego. Todos los alumnos tuvieron el “privilegio” de degustar este tipo de queso para merendar.

Las alumnas de 5º de Primaria bajaron al aula de los Bucos para escenificarles un pasaje de esta conocida obra. ¡Qué bien caracterizadas estaban, especialmente Cervantes!

¡¡¡Fue una jornada realmente apasionante ya que los niños se metieron en el papel sin dificultad y disfrutaron mucho!!!




OBJETIVOS DE ESTAS ACTIVIDADES

El objetivo de la jornada era trabajar de forma interdisciplinar las inteligencias múltiples a través de la lengua castellana potenciando la expresión oral.

El tema elegido fue la obra de Cervantes, “Don Quijote de la Mancha” ya que este personaje resulta atractivo para nuestros alumnos, pues posee unas características similares a las que se encuentran en los cuentos clásicos. En esta historia hay aventuras, gigantes, soldados, animales…

Los objetivos programados fueron los siguientes:

*Acercar la historia y sus personajes al mundo infantil.

*Investigar y recoger información sobre la vida y hechos vividos por Don Quijote.

*Experimentar con materiales para realizar variadas actividades plásticas.

*Valorar el lenguaje escrito como medio de comunicación e información.

*Implicar a las familias en el proceso de aprendizaje aportando materiales e información sobre el tema.

Los niños respondieron a las diferentes actividades de forma positiva, ya que fueron protagonistas de las aventuras del personaje y pudieron acercarse al modo de vida de aquella época.

Gracias por vuestra colaboración.

Lourdes Olaizola

domingo, 10 de abril de 2011

PREPARACIÓN DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO EN ESKIBEL

Todos los años, cuando se aproximan estas fechas, preparamos el “Día del Libro” en Educación Primaria. Este año hemos realizado, como anticipo de la celebración, una webquest para el tercer ciclo de Primaria.
Os preguntaréis qué es una webquest y como respuesta os invito a que la veáis y la hagáis en casa. Es un cuestionario sobre por qué se celebra este día internacionalmente y sobre algunos escritores y sus obras. Es bastante divertido, las alumnas han utilizado los microordenadores para hacerla y lo han pasado bien mientras aprendían.

Resulta muy fácil acceder a ella, simplemente hay que ir a esta página:

http://diadellibroeskibel.wikispaces.com
¡Espero que os guste!

Marta Irigaray

jueves, 13 de enero de 2011

NUEVA NORMATIVA ORTOGRÁFICA DE LA RAE

La nueva ortografía de la lengua ya está disponible, desde
diciembre del 2010, para los quinientos millones de hablantes
en español. Es la más "coherente, exhaustiva, y simple" en los
tres siglos de historia de unas normas ortográficas que
arrancaron en 1741, fecha de inicio de la labor de la Real
Academia Española de la lengua.

El académico Salvador Gutiérrez afirma: “El propósito de esta
nueva normativa es favorecer la unidad del español a ambos lados
del Atlántico. La ortografía es el único código común a todos los
países hispanohablantes. Gracias a ella, podemos leer a Vargas
Llosa, Borges y Delibes como si tuvieran la misma voz”.

La cuestión ortográfica no es un problema menor: constituye el
ámbito en el que se hace más patente la unidad de la lengua. En la
inmensa extensión del mundo hispanohablante, el español presenta
variedades fónicas, morfológicas, sintácticas y léxicas. Sin
embargo, comparte unas mismas normas ortográficas. Esta unidad
es un bien de valor incalculable. La ortografía posee repercusiones
educativas, sociales, económicas y culturales.

Estas son algunas de las nuevas normas:

- TILDE EN LOS MONOSÍLABOS

Los monosílabos (palabras que tienen una sílaba) por regla general no llevan tilde, salvo en los casos de tilde diacrítica.
Ejemplos: ti, di, vi, fui, fe, fue, mes, vio, dio, gris, ves, Luis, Ruiz, seis, un.

Ahora bien, hay que tener en cuenta que a efectos ortográficos, son monosílabos las palabras en las que, por aplicación de las reglas generales, se considera que no existe hiato -aunque la pronunciación así parezca indicarlo- sino diptongo o triptongo. Por eso, algunas palabras que antes se consideraban bisílabas pasan ahora a ser consideradas monosílabas a efectos de acentuación gráfica, por contener alguna de las secuencias vocálicas antes señaladas, y, como consecuencia de ello, deben escribirse sin tilde.

La Ortografía de la lengua española de diciembre del 2010 advierte que se escribirán siempre sin tilde palabras como guion, truhan, hui, ion, fie, Sion, liais…


-LA TILDE DIACRÍTICA EN EL ADVERBIO SOLO Y EN LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

En la nueva edición de la Ortografía de la lengua española hay un paso más en la decisión, adoptada hace ya años, de no tildar el adverbio solo ni los pronombres demostrativos este, ese y aquel. A partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en estas formas incluso en casos de doble interpretación : “voy solo al cine”.

Los académicos siguen creyendo que no es necesaria la tilde, pero no lo dicen de manera tajante sino con un "a partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en estas formas incluso en casos de doble interpretación", porque "las posibles ambigüedades son resueltas casi siempre por el propio contexto comunicativo".

-SUPRESIÓN DE LA TILDE EN LA CONJUNCIÓN DISYUNTIVA O

Entre las novedades introducidas también está la supresión de la tilde en la conjunción "o" entre cifras, por ejemplo 5 o 6.

Hasta ahora se venía recomendando poner tilde a la conjunción disyuntiva o cuando se escribía entre dos cifras, con el fin de evitar toda posible confusión con el guarismo correspondiente al número cero (se escribía 6 ó 7 para distinguir con claridad esta expresión disyuntiva del número 607).

A partir de este momento la conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como corresponde a su condición de palabra monosílaba átona, y con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos: ¿Quieres té o café?; Tengo 6 o 7 monedas.



- LA ESCRITURA DE PALABRAS CON PREFIJOS

Los prefijos deben escribirse siempre soldados gráficamente a la base a la que afectan cuando esta sea una palabra simple: expresidente, antiácido, exfumador.

Ahora bien, los prefijos se escriben necesariamente separados de la base a la que afectan cuando esta es pluriverbal, es decir, cuando está constituida por varias palabras: ex alto cargo, anti pena de muerte, pro derechos humanos.

-LA "Ch" Y LA "Ll" NO SE CONSIDERARÁN, OFICIALMENTE, LETRAS DEL ALFABETO

La Ortografía de la lengua española considera que la "ch" y la "ll" no son letras del alfabeto, pasando de 29 a 27 letras, un cambio que ya se hizo visible en la edición del Diccionario de la Lengua de 2001.

-TÍTULOS Y CARGOS

Los sustantivos que designan títulos nobiliarios, dignidades y cargos o empleos de cualquier rango (ya sean civiles, militares, religiosos, públicos o privados) deben escribirse con minúscula inicial por su condición de nombres comunes, tanto si se trata de usos genéricos:
• El papa es el obispo de Roma y sucesor de San Pedro,
como si se trata de menciones referidas a una persona concreta
El papa visitará la India en su próximo viaje

Aunque, por razones de solemnidad y respeto se acostumbra a escribir con mayúscula inicial los nombres que designan cargos o títulos de cierta categoría en textos protocolarios, se recomienda acomodarlos también en estos contextos a la norma general y escribirlo con minúscula.

"Para aquellas fórmulas honoríficas correspondientes a las más altas dignidades en el tratamiento protocolario (su santidad, su majestad...), la mayúscula inicial es admisible -aunque no obligada- solo si el tratamiento no va seguido del nombre propio de la persona a la que se refiere: La recepción a Su Santidad será en el palacio arzobispal; pero, si se acompañada del nombre propio, es obligada la minúscula: esperamos la visita de su santidad Benedicto XVI".


- ACCIDENTES GEOGRÁFICOS

Cuando para referirse a un accidente geográfico se emplea el sustantivo genérico seguido de un adjetivo derivado del topónimo al que dicho accidente corresponde, tanto el sustantivo genérico como el adjetivo se escriben con minúscula:
• cordillera andina (el adjetivo andino deriva del topónimo Andes)
• meseta castellana (el adjetivo castellano deriva del topónimo Castilla)
• península ibérica (el adjetivo ibérico deriva del topónimo histórico Iberia).
Sin embargo, cuando el adjetivo no deriva de un topónimo previo va con mayúscula inicial:
• mar Mediterráneo
• mar Mediterráneo
• islas Canarias

- PALABRAS PROCEDENTES DE OTRAS LENGUAS

Las voces extranjeras deben escribirse siempre en los textos

españoles con una marca gráfica que destaque su condición de

palabras pertenecientes a otra lengua: en cursiva o entre comillas.

Esa marca indicará que el término es ajeno a nuestra lengua y que

no se atiene ni la ortografía ni a la pronunciación españolas.

Muchas palabras extranjeras se han incorporado al caudal léxico

del español porque han experimentado variaciones formales para

adaptarse a nuestro sistema fonológico, ortográfico y morfológico.

Este proceso de aclimatación de los extranjerismos contribuye a

preservar la coherencia de nuestro sistema lingüístico y a mantener

la fuerte cohesión entre grafía y pronunciación propia del español.


Los extranjerismos que se han adaptado se consideran palabras

españolas a todos los efectos y no necesitan ninguna marca

especial.

Ejemplos:

beige, beis,
champagne, champán,
yogourt, yogur,
sequoia, secuoya
paddle, pádel
coctail, cóctel

Ya no será correcto escribir: catering, judo o manager si no
se hace en cursiva o entre comillas, con el fin de remarcar su origen
extranjero. Solo se puede escribir sin este recurso la forma
adaptada al idioma español de estas palabras, es decir: cáterin,
yudo y mánayer.
Los sustantivos propios pertenecientes a lenguas en contacto
con el español se acentuarán de acuerdo con las normas de esta
lengua solo en su forma hispanizada: Aránzazu, Echeverría,
Guipúzcoa (euskera: Arantzazu, Etxeberria, Gipuzkoa). No se
consideran admisibles las formas híbridas, que no son ni de una
lengua ni de otra.


-ORTOGRAFÍA DE LOS NÚMEROS CARDINALES

Se considera de obligado cumplimiento que se emplee un

espacio en blanco para separar los grupos de tres dígitos en los

números de más de cuatro cifras. No debe utilizarse ni el punto ni la

coma para separar los grupos de tres dígitos en la parte entera de

un número porque se han producido casos de ambigüedad debido

al diferente uso en países distintos. Para esa separación solo se

admite un pequeño espacio en blanco: 7 315 857 solicitudes,

5 500 páginas.

Esta separación es inadmisible en los números que designan

los años: 2011, páginas: página 12308, códigos: apartado de

correos 17903.

Cualquier signo que aparezca, tanto el punto como la coma, se

interpretará como marcador decimal: 0’43 = 0.43


La elección de cifras o palabras en la escritura de números

depende del tipo de texto, de la complejidad del número que deba

expresarse o del contexto de uso. En obras literarias y textos no

técnicos resulta preferible el empleo de palabras en lugar de cifras,

salvo que se trate de números muy complejos que exijan utilizar

más de cuatro palabras. En general, en los textos científicos,

técnicos y matemáticos se emplean las cifras. También se usan las

cifras, por concisión y claridad, en carteles, titulares, textos

publicitarios, códigos o identificadores, números que indican el año,

direcciones, números que indican medida, números que cuantifican

los elementos dispuestos en una lista...

Ejemplos:

-Acudieron veinte mil personas

-Dos quintos de los afectados respondieron afirmativamente

-Tiene cuarenta y dos años

-Te he repetido un millón de veces que no puedes llegar a las mil

-En organización es la número uno

-Acabo de coger el seis de oros

-2 botellas de leche y 3 de agua

-C. P. 89765

-DNI: 3578951

-El año 2000 fue bisiesto

-Llegaremos a 35º C


La ortografía de la lengua española es muy amplia y

existen muchas excepciones. Esta es una pequeña muestra. Es

conveniente acostumbrarnos a consultar habitualmente la

normativa ortográfica de la RAE para ir resolviendo nuestras

dudas.